学生的角落

适应网络研讨会的统治:观点

莫特Karabacak，奥兹卡拉，泽Ozcan

JMIR Med Educ 2021(11月12日);7 (4): e33861

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创新与不平等:医学生的视角。评“新冠肺炎疫情下医学教育技术适应的现状与未来”

Myat锅，Myat圣

JMIR Med Educ 2021(10月04日);7 (4): e26790

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从基础课程申请系统中移除教育成绩分数:这是正确的决定吗?

Abirami Ganesh Kumar，乔治·Kallikas，Melihah哈桑，Indu Kiran Dev，Soutrik巴苏

JMIR Med Educ 2021(8月04日);7 (3): e27856

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创建一个学生运行的医学教育播客:教程

凯文·约翰·米利根，罗伯特·斯科特·道尔顿，扎卡里泰勒圣克莱尔，麦迪逊·维罗妮卡·艾普森，瑞秋·麦肯齐·霍洛韦，杰弗里·大卫·施劳德克

JMIR Med Educ 2021(7月08日);7 (3): e29157

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在COVID-19大流行期间，通过基于团队的电子学习、远程医疗客观结构化临床考试和学生主导的社区外展，调整医学教育举措

Julia H Miao

JMIR Med Educ 2021(6月14日);7 (2): e26797

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医学生在COVID-19前线学习

Ioanna Zimianiti，Vyshnavi Thanaraaj，弗朗西斯卡沃森，Oluwapelumi Osibona

JMIR Med Educ 2021(01年6月);7 (2): e28264

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作者回复:虚拟vs在线:来自医学生的见解。评《新冠肺炎疫情期间的虚拟医学教学效果:系统评价》

Robyn-Jenia Wilcha

JMIR Med Educ 2021(5月14日);7 (2): e29335

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虚拟vs在线:来自医学生的见解。评《新冠肺炎疫情期间的虚拟医学教学效果:系统评价》

Shahil Kaini，Lucinda Zahrah Motie

JMIR Med Educ 2021(5月14日);7 (2): e27020

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医学生回答:问题的准确性与性别差异。《了解医学生学习eHealth的态度:问卷调查》述评

Ahmad Almohtadi，明范，Golnoush Seyedzenouzi

JMIR Med Educ 2021(2月11日);7 (1): e24993

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