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主编
纳比尔·扎里，医学博士，博士
穆罕默德·本·拉希德医学和健康科学大学，迪拜，阿联酋
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FAQ文章如何成为EB会员
帕诺斯Bamidis博士
希腊塞萨洛尼基亚里斯多德大学医学院医学教育信息学副教授
生物
在过去的6年里，巴米迪斯博士一直是5个大型欧洲项目的协调人(吸烟自由大脑组织;www.meducator.net;www.longlastingmemories.eu, www.epblnet.eu, www.childrenhealth.eu);他是许多国家和国际资助项目的主要研究员。在他的具体研究兴趣中包括使用虚拟病人进行医学教育和培训。
Mircea Focsa，医学博士
蒂米什瓦拉医药大学副教授
生物
Mircea Focsa是一名医生和公共卫生和医疗保健管理专家。他对IT领域的巨大吸引力将他的研究引向了数据库和知识管理、生物信号和图像处理、生物统计学和医学本体等领域。他获得了医学信息学博士学位，并作为成员或团队领导参与了多个与EHR系统相关的欧洲和国家研究项目(QREC, EHR- qtn, epSOS)。他目前是蒂米什瓦拉医学和药学大学医学信息系的副教授，最近成为欧洲委员会电子卫生项目的专家评估员。
布莱恩·布鲁姆博士
密歇根州立大学(美国)医学教育研究办公室副教授兼主任。
研究的焦点
Mavis博士的研究专长主要集中在医学教育项目评估、调查设计和绩效评估。
Bertalan Mesko，医学博士
生物
Bertalan Mesko被称为“医学未来学家”，著有《我的健康:升级版》等书，是一位演说家，自称是“拥有基因组学博士学位的极客医生”。在还是一名医科学生的时候，Mesko博士是早期将社交媒体用于医学教育的人之一。
弗朗索瓦Modave博士
美国佛罗里达大学副教授
生物
Modave博士是美国佛罗里达大学(University of Florida)的计算机科学家和生物医学信息学副教授。他的研究重点是生物医学问题的算法开发及其信息学实现，特别强调了解医疗决策过程和身体活动和一般健康的移动健康。Modave博士是/一直是国家癌症研究所、国家科学基金会、陆军研究实验室、NASA /波音公司和IBM的奖项获得者。
克里斯托弗Ramnanan博士
加拿大渥太华大学医学教育创新系助理教授
生物
Ramnanan博士作为三个不同机构(范德比尔特大学医学院、乔治亚摄政大学乔治亚医学院和渥太华大学医学院)的教学部门的一员，参与促进医学生奖学金(教学和研究技能发展)和医学解剖教育近十年。在《学术医学》、《医学教育》、《解剖科学教育》、《糖尿病》、《临床调查杂志》等顶级期刊发表医学教育和基础科学论文30余篇。
特拉维夫Shachak博士
加拿大多伦多大学副教授
生物
Shachak博士是多伦多大学(加拿大)卫生政策管理和评估研究所以及信息学院的副教授。Shachak博士的工作旨在通过终端用户支持、文档和教育干预，如基于模拟的培训，改善卫生信息技术的使用并实现其好处。
他特别感兴趣的是教育保健专业人员在深受信息和信息及通信技术(包括临床和面向患者的技术)影响的环境中行医。他感兴趣的另一个领域是作为教育工具的模拟(低保真度和高保真度)。
Lorainne Tudor Car，医学博士，硕士，博士
新加坡南大LKCMedicine循证医学助理教授;伦敦帝国理工学院初级保健和公共卫生系名誉高级研究员
生物
Lorainne Tudor Car博士，新加坡南洋理工大学LKCMedicine循证医学助理教授，帝国理工学院初级保健和公共卫生系荣誉高级研究员。Tudor Car助理教授是Cochrane公共卫生组和Campbell知识翻译和实施组的方法编辑。她是关于数字化教育促进卫生人力发展的全球证据综合倡议的方法学负责人。
在医学专业毕业后，Tudor Car助理教授完成了将公共卫生干预措施纳入卫生系统的有效性的博士学位。她的博士学位包括用预防母婴传播吸收级联模型进行创新的证据综合，并为儿童基金会关于妇女和儿童健康的协商会议提供了信息。随后，她在伦敦政治经济学院(London School of Economics and Political Science)获得了卫生经济学、政策与管理硕士学位，进一步加强了她对卫生系统绩效、经济学和人口健康之间复杂关系的关注。Tudor Car助理教授的研究重点是利用数字技术在患者和卫生专业人员的知识转化、教育和行为改变方面的应用。更具体地说，她的研究探索了使用对话代理促进健康的生活方式和提供心理健康干预措施。