| 谷歌图像搜索结果作为解剖实验室的资源:教育价值的评级 JMIR Med Educ 2022;8(4):e37730
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| Wikipedia、UpToDate和数字教科书对医学生短期知识获取影响的比较:三种基于网络资源的随机对照试验 中华医学医学杂志2017;3(2):e20
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| 进一步推进建构主义:对学生创建的Wiki的事后分析 JMIR医学教育2018;4(1):e16
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| 维护一个推特动态推进内科住院医师计划的教育使命 中华医学医学杂志2015;1(2):e5
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| 学术博客能促进晋升和终身职位吗?美国和加拿大医学和儿科主任的调查 中国医学医学杂志2016;2(1):e10
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| 医学课程中的数字素养:使用社交媒体工具和游戏化的课程 中国医学医学杂志2015;1(2):e6
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| 紧急医学和重症监护博客和播客的岔路口:横断面研究 JMIR Med Educ 2022;8(4):e39946
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| 共同生产，共同教育和患者参与:每个人都包括跨年龄组和文化的医学教育框架 JMIR medical Educ 2021;7(4):e31846
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| 社交媒体在跨专业教育中的应用:系统综述 JMIR医学教育2019;5(1):e11328
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| 扩大职业发展的机会:早期职业女性在学术医学和科学领域使用Twitter 中国医学医学杂志2018;4(2):e11140
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| 医学教育中的数字化教学:科学文献综述 JMIR Med Educ 2022;8(1):e32747
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| 健康科学教育中的社交媒体:国际调查 中华医学医学杂志2017;3(1):1
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| 在线艺术和人文学科在医学生教育中的作用:一周在线课程可行性和感知影响的混合方法研究 JMIR Med Educ 2021;7(3):e27923
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| 为使用社交媒体的医学生开发专业课程:讲习班和基于博客的干预的试点 中华医学医学杂志2015;1(2):e17
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| 走到学生所在的地方:医学生和医学教育者使用社交网站的比较 中华医学医学杂志2015;1(2):e7
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| 通过推特增强Flexnerism:整合社交媒体应用于医学本科教育教学策略蓝图的必要性 JMIR医学教育2019;5(1):e12403
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| 成立一个支持医学教育中有效使用技术的新实体:学生技术委员会 中国医学医学杂志2015;1(2):e9
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| 麻醉医师在软防腐蒂尔尸体上模拟斜角间阻滞训练中技能习得模式:队列研究 JMIR Med Educ 2022;8(3):e32840
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| 分布式自主学习组织:卫生专业教育机构的未来结构 JMIR Med Educ 2022;8(1):e28770
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| 在医学教育中引入人工智能训练 JMIR医学教育2019;5(2):e16048
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| 理疗师在COVID-19大流行期间通过远程医疗管理膝骨关节炎的电子学习计划:使用注册和调查数据的真实世界评估研究 JMIR medical Educ 2021;7(4):e30378
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| 卫生保健专业人员使用社交媒体进行专业发展:基于网络的横断面调查 JMIR medical Educ 2016;2(2):e15
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| 临床医生如何学习知识翻译?当前网络学习机会的调查 中国医学医学杂志2017;3(2):e12
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| 了解医学播客的使用和感知影响:定性研究 JMIR医学教育2019;5(2):e12901
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| 系统评审自动化工具对完成系统评审任务的方法质量和时间的影响:案例研究 JMIR medical Educ 2021;7(2):e24418
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