该主题在2022年发表的文章:10篇(向下滚动以加载其余文章)
2022
桌面虚拟现实应用ISBAR(识别、情境、背景、评估和推荐)术前可用性评估:定性观察研究
伊娃·玛丽·安德森，符文Høigaard，海伦伯格，Aslak Steinsbekk，克里斯汀Haraldstad
JMIR Hum Factors 2022(12月29日);9 (4): e40400
医学教育中的学习评估:学生生成的形成性评估的可行性和感知影响
Ritu Lakhtakia，法拉Otaki，莱拉Alsuwaidi，纳比尔Zary
JMIR Med Educ 2022(7月22日);8 (3): e35820
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短期干预和互动电子学习模块激励医学和牙科学生招募作为第一响应者:实施研究
维克多Taramarcaz，塔拉Herren，Eric戈利，西蒙认为，Sebastien Martin-Achard，弗朗索瓦•马赫，尼古拉斯Schnetzler，局长Gaetan里奇，被罩Zamberg，罗伯特Larribau，Marc Niquille，梅勒妮Suppan，爱德华多·希弗，Laurent Suppan
J Med Internet Res 2022(5月18日);24 (5): e38508
语言病理学、语音病学和耳鼻喉科的数字健康和学习:设计数字学习工具箱应用程序的调查研究
林尝试，马丁Lemos，克丽丝汀Neuschaefer-Rube
JMIR Med Educ 2022(4月27日);8 (2): e34042
混合现实和基于触觉的牙齿模拟器用于牙齿准备:研究，开发和初步评估
燕李，宏强你们，思玉吴，Xiaohan赵，Yunsong刘，Longwei Lv，平张，小张，15周
JMIR严肃游戏2022(2009年3月);10 (1): e30653
格蕾丝·V·瑞恩，Shauna卡拉汉，安东尼·拉弗蒂，玛丽·希金斯，Eleni Mangina，专家Fionnuala麦考利夫
J Med Internet Res 2022(2月1日);24 (2): e30082
米妮腾，罗希特Singla，奥利维亚邱，丹尼尔Lamoureux，Aurinjoy古普塔，佐伊胡，瑞奇·胡，阿米拉Aissiou，肖恩·伊顿，卡米尔·哈姆，苏菲胡，代顿凯利，凯瑟琳·M·麦克米伦，沙米尔马利克，维也纳马佐里，)邓，玛丽亚Laricheva，Tal Jarus，塔利亚·菲尔德
JMIR Med Educ 2022(1月31日);8 (1): e33390
八团阮，台林峰，Thi Hong Hanh Khuc，Van Anh Thi Nguyen，克里斯托弗·利·暴雪，安德鲁·帕尔默，胡图阮，唐聪Quyet，马克·尼尔森
JMIR Med Educ 2022(1月24日);8 (1): e34369