文章发表于2018年在这个主题:6(向下滚动加载剩余的文章)
2018年
营养不良网络学习课程的有效性为全球营养不良的管理能力建设:越野中断时间序列研究
Sunhea崔,何鸿燊明代袁,雷金纳德安南,特雷福皮卡,安迪Pulman,米歇尔Monroy-Valle,娜娜Esi琳达Aduku,撒母耳Kyei-Boateng,卡门·伊萨贝尔委拉斯开兹蒙松,卡门Elisa波蒂略Sermeno,安德鲁·佩恩,Ashworth安,艾伦杰克逊
J地中海互联网Res 2018(10月03);20 (10):e10396
适应学习和管理协调的焦虑退伍军人事务部以社区为基础的门诊:迭代方法
Traci H亚伯拉罕,凯西Marchant-Miros,Michael B McCarther,米歇尔·G Craske,杰弗里·M伦,丽莎K卡尼,卡洛琳•格林,1月一个林赛,迈克尔一个Cucciare
JMIR表示“状态”健康2018(8月22日);5 (3):e10277
开发一个基于web的造型的自我评估工具,医生实践打破坏消息(BRADNET)
Anne-Christine老鼠,莱提纱里奇,弗朗西斯Guillemin,卡米尔Ricatte,侬Pongy,瑞秋靠近,伊丽莎白斯帕斯,洛朗•穆勒
JMIR建造2018(7月19日);4 (2):e17
评估基于web的电子学习工具的影响健康专业教育在临床万古霉素使用:比较研究
斯图尔特埃文债券,雪莱P克洛泽,Suman Adhikari,阿德里亚娜J Chubaty,萍玉,杰伊·P Borchard,克雷格·史蒂文Boutlis,威尔弗雷德·温斯顿·杨,斯皮罗Miyakis
地中海JMIR建造2018(2月26日);4 (1):e5
回到页面的顶部
跳过和页脚部分
集成分散培训卫生职业教育夸祖鲁-纳塔尔大学的南非:I-DecT项目协议
Pragashnie Govender,Verusia柴提,Deshini Naidoo,Ntsikelelo Pefile
JMIR Protoc 2018(1月25日);7 (1):e19