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爱德华Meinert，杰西Eerens，克里斯蒂娜银行，斯蒂芬·马洛尼，乔治的河流，德拉甘大型，基兰沃尔什，阿兹马吉德，强权统治下的车
JMIR medical Educ 2021;7(1):e13681
斯蒂芬·马洛尼，杰奎琳Tunnecliff，普鲁摩根，杰米·E·盖达，林恩Clearihan，Sivalal Sadasivan，大卫·戴维斯，Shankar Ganesh，莫汉蒂Patitapaban，约翰·维纳，约翰·雷诺兹，德拉甘大型
中国医学医学杂志，2015;17(10):e242
在医学生的循证医学教学中，实施混合学习(BL)与传统面对面学习(F2 F)的有效性进行了调查大型等[12]。这项多中心国际研究使用了经验证的循证医学能力结果测量，以确定BL在提高医学生的循证医学知识和技能方面并不比F2 F更有效。
斯蒂芬·马洛尼，彼得Nicklen，乔治的河流，乔纳森Foo，黄莹莹，斯科特·里夫斯，基兰沃尔什，德拉甘大型
中国医学医学杂志，2015;17(7):e182
斯蒂芬·马洛尼，杰奎琳Tunnecliff，普鲁摩根，詹姆斯Gaida，詹妮弗·基廷，林恩Clearihan，Sivalal Sadasivan，Shankar Ganesh，莫汉蒂Patitapaban，约翰·维纳，乔治的河流，德拉甘大型
中华医学医学杂志2017;3(1):e5