更正和补遗
doi: 10.2196/14155
在“护理教育中的临床虚拟模拟:随机对照试验”(J Med Internet Res 2019;21(3):e11529)中，小标题“自我效能感”下的结果部分的一段被错误地复制在小标题“护理教育中的临床虚拟模拟”下的讨论部分:
在3个测量点上，组的整体效果也有统计学意义的结果:F1, 40= 10.2,P=。003，偏eta平方=。204。这些结果表明，20.4%的学生在三个测量点上的分数是由学生被分配到的小组解释的。
重复的段落现已从讨论中删除。
更正将于2019年6月27日在JMIR网站上的论文在线版本中出现，同时发布此更正通知。因为这是在提交给PubMed、PubMed Central和其他全文存储库之后做出的，所以更正后的文章也被重新提交给了这些存储库。
G·艾森巴赫(G Eysenbach)编辑;这是一篇未经同行评审的文章。提交27.03.19;接受27.03.19;发表27.06.19
版权©José Miguel Padilha, Paulo Puga Machado, Ana Ribeiro, José Ramos, Patrício Costa。最初发表于《医疗互联网研究杂志》(//www.mybigtv.com)， 2019年6月27日。
这是一篇开放获取的文章，根据创作共用署名许可(https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)的条款发布，允许在任何媒介上无限制地使用、分发和复制，前提是正确引用最初发表在《医学互联网研究杂志》上的原创作品。必须包括完整的书目信息，//www.mybigtv.com/上的原始出版物的链接，以及此版权和许可信息。