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使用协同设计来探索助产士如何在产后早期支持新兴的母婴关系:混合方法研究的方案
凯茜Stoodley,路易斯•麦克拉,Tahereh Ziaian,玛丽Steen,伊恩Gwilt,珍妮Fereday
JMIR Res Protoc 2021;10(6):e29770
女性经验为助产士和护士提供的女性生殖器切割/切割教育:一项探索性顺序混合方法研究方案
莫妮卡·皮拉尔·迪亚兹,玛丽Steen,安吉拉•布朗,Julie-Anne舰队,简•威廉姆斯
JMIR Res Protoc 2021;10(10):e32911
卫生专业人员(护士和助产士)的自我同情教育:顺序解释性混合方法研究方案
玛丽Steen,Shwikar Mahmoud Etman Othman,安妮特Briley,蕾切尔弗农,史蒂芬·哈钦森,苏珊·代尔
JMIR Res Protoc 2022;11(1):e34372
Steen[4]利用教育后评估,评估助产学学生参加STOP工作坊后的知识和技能。经过调整的STOP模式为教育讲习班提供了基础,使助产学学生能够发展解决冲突的技能,并在经历WBV时建立恢复力。
内奥米·辛普森,玛丽Steen,蕾切尔弗农,安妮特Briley,Dianne Wepa
JMIR Res Protoc 2022;11(2):e35558
基于计算机视觉系统的早产儿非接触式心脏和呼吸速率监测:方法比较研究方案
金正日吉布森,阿里Al-Naji,Julie-Anne舰队,玛丽Steen,Javaan Chahl,茉莉花黄齐,斯科特•莫里斯
JMIR Res Protoc 2019;8(8):e13400
在南澳大利亚经历监禁的妇女的育儿教育需求:混合方法研究的建议
贝琳达洛弗尔,玛丽Steen,Adrian Esterman,安吉拉•布朗
JMIR Res Protoc 2020;9(8):e18992
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