TY -非盟的卡马乔,艾丽卡非盟-霍夫曼,莉莎非盟-拉,莎拉盟——Rodriguez-Villa Elena盟——Rauseo-Ricupero娜塔莉AU - Wisniewski,汉娜AU -汉森,菲利普•AU - Torous约翰PY - 2020 DA - 2020/8/27 TI -卫生技术评估和评估标准应用程序(TEACH-Apps):试点研究乔- J地中海互联网Res SP - e18346六世- 22 - 8 KW - app KW -手机KW -智能手机KW -应用评价KW - AB技术背景:尽管出现了应用评估工具，但仍然没有明确定义的流程来接受不同的本地需求、严格的标准和当前的内容。显然，需要这样一个过程来协助在所有医疗领域实施应用程序评估。这样的过程有可能增加利益相关者的参与，并促进对当前应用评估模型的兴趣和参与。目的:本研究旨在制定健康应用技术评价与评估标准(TEACH-apps)并进行试点测试。方法:裁剪一个著名的实施框架，复制有效的程序，我们提出了一个新的过程，以解决当今实施应用程序评估工具所面临的挑战。根据我们实施这一进程的经验和利益攸关方的反馈，我们提出了帮助实施移动卫生技术的四部分进程。本文概述了该过程的理论、证据和初始版本。结果:TEACH-apps流程被设计成可广泛使用并广泛适用于所有卫生领域。这个过程包括四个部分:(1)先决条件(例如，收集应用程序并考虑当地需求)，(2)预实施(例如，定制标准并提供数字技能培训)，(3)实施(例如，评估应用程序并创建教育讲义)，以及(4)维护和发展(例如，每90天重复该过程并更新内容)。 TEACH-apps has been tested internally at our hospital, and there is growing interest in partnering health care facilities to test the system at their sites. Conclusions: This implementation framework introduces a process that equips stakeholders, clinicians, and users with the foundational tools to make informed decisions around app use and increase app evaluation engagement. The application of this process may lead to the selection of more culturally appropriate and clinically relevant tools in health care. SN - 1438-8871 UR - //www.mybigtv.com/2020/8/e18346 UR - https://doi.org/10.2196/18346 UR - http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/32535548 DO - 10.2196/18346 ID - info:doi/10.2196/18346 ER -