TY - JOUR AU - Allen, Gary AU - Garris, Jenna AU - Lawson, Luan AU - Reeder, Timothy AU - Crotty, Jennifer AU - Hannan, Johanna AU - Brewer, Kori PY - 2022 DA - 2022/7/13 TI -在COVID-19大流行期间创新使用Twitter传播和推广医学生奖学金:可用性研究JO - JMIR Med Educ SP - e33767 VL - 8 IS - 3kw -医学教育KW -社交媒体KW -网络学习KW -创新KW -推特KW -传播KW -奖学金KW -医学生KW -平台KW -学术推广KW - COVID-19 AB -背景:由于2020年3月COVID-19大流行的出现，现场学习活动的取消迫使医学教育和学生参与的各个方面转向基于网络的形式，包括支持学术工作的表现和传播的活动。当时，社交媒体被用来增强面对面的会议学习，但它还没有被用作学术抽象演示的唯一平台。目的:我们的目的是评估使用Twitter提供一个完全基于网络的论坛来实时传播和参与学生学术工作的可行性，以替代传统的面对面海报演示会议。方法:东卡罗莱纳大学布罗迪医学院推出了一个在线医学生奖学金论坛，使用Twitter作为学生展示学术成果的平台，并为未来的网络演示做准备。一个学生论坛参与者使用标准化模板创建帖子，该模板包含学生研究描述、统一的宣传标签和个人海报演示。推文发布时间超过5天，分析数据来自Twitter平台。结果测量包括印象、参与、转发、点赞、媒体参与和平均每日参与率。结果:在会议期间，学生领袖发布了63条推文，推广了58名学生(55名医科学生和3名牙科学生)5天的工作。 During the forum and the following week, tweets from the @BrodyDistinctly Twitter account received 63,142 impressions and 7487 engagements, including 187 retweets, 1427 likes, and 2082 media engagements. During the 5 days of the forum, the average daily engagement rate was 12.72%. Conclusions: Using Twitter as a means of scholarly dissemination resulted in a larger viewing community compared to a traditional in-person event. Early evidence suggests that social media platforms may be an alternative to traditional scholarly presentations. Presenting via Twitter allowed students to receive instantaneous feedback and effectively network with wider academic communities. Additional research is needed to evaluate the effectiveness of knowledge uptake, feedback, and networking. SN - 2369-3762 UR - https://mededu.www.mybigtv.com/2022/3/e33767 UR - https://doi.org/10.2196/33767 UR - http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/35759753 DO - 10.2196/33767 ID - info:doi/10.2196/33767 ER -