期刊 JMIR医学教育 JMIR医学教育 2369 - 3762 卡塔尔世界杯8强波胆分析 加拿大多伦多 v8i4e39946 36306167 10.2196/39946 原始论文 原始论文 急诊医学和重症监护博客和播客的岔路口:横断面研究 Zary 纳比尔 戴维斯 Tarchichi 托尼 米歇尔 医学博士 1
急诊科 加州大学旧金山分校 波特雷罗大道1001号6A室 UCSF急诊科 旧金山,加州,94110 美国 1 415 206 5758 1 415 206 5818 michelle.lin@ucsf.edu
https://orcid.org/0000-0002-8376-107X
菲普斯 米娜 2 https://orcid.org/0000-0002-9073-1979 Yilmaz 优素福 博士学位 3. 4 https://orcid.org/0000-0003-4378-4418 纳什 Christopher J 医学博士,电火花 5 https://orcid.org/0000-0002-0738-409X Gisondi 迈克尔一个 医学博士 6 https://orcid.org/0000-0002-6800-3932 特蕾莎米 医学博士MHPE 3. 7 https://orcid.org/0000-0001-6104-462X
急诊科 加州大学旧金山分校 旧金山,加州 美国 急诊科 斯坦福大学 加利福尼亚州斯坦福大学 美国 教育研究、创新和理论项目 麦克马斯特大学 汉密尔顿,在 加拿大 医学教育系 医学院 针对大学 伊兹密尔 火鸡 急诊科 马萨诸塞州总医院 波士顿 美国 精密教育与评估研究室 急诊科 斯坦福大学 加利福尼亚州斯坦福大学 美国 急诊医学部 医学系 麦克马斯特大学 汉密尔顿,在 加拿大 通讯作者:Michelle Lin michelle.lin@ucsf.edu Oct-Dec 2022 28 10 2022 8 4 e39946 31 5 2022 1 9 2022 2 9 2022 12 10 2022 ©Michelle Lin, Mina Phipps, Yusuf Yilmaz, Christopher J Nash, Michael A Gisondi, Teresa M Chan。最初发表于JMIR医学教育(https://mededu.www.mybigtv.com), 2022年10月28日。 2022

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背景

免费开放获取教育(FOAM)是指开放获取的基于网络的医学学习资源。它包括所有格式的数字产品,包括博客和播客。从2002年到2013年,急诊医学和重症监护领域的FOAM博客和播客网站数量急剧增加,医生开始依赖这些资源的可用性。目前这些FOAM遗址的景观是未知的。

客观的

本研究旨在(1)估计目前急诊医学和重症监护领域活跃的开放访问博客和播客的数量;(2)以克里斯滕森的破坏性创新理论为理论框架,描述FOAM运动中观察到的和预期的趋势。

方法

作者使用多种资源和抽样策略来识别2022年4月25日至2022年5月8日期间活跃的开放访问博客和播客,并将这些网站分类为博客、播客或博客+播客。对于每个类别,他们使用描述性统计报告了以下结果测量:年龄、资金、隶属关系和团队组成。基于这些发现,作者使用实证主义范式和破坏性创新理论作为理论框架预测了活动场所数量的趋势。

结果

作者确定了109个急诊医学和重症监护网站,其中45.9% (n=50)为博客,22.9% (n=25)为播客,31.2% (n=34)为博客+播客。年龄从0岁到18岁不等;27.5% (n=30)出售产品,18.3% (n=20)使用广告,44.0% (n=48)有机构资助,27.5% (n=30)没有隶属关系或外部资金来源。团队规模从1人(n=26, 23.9%)到≥5人(n=60, 55%)不等。

结论

在过去十年中,急诊医学和重症监护博客和播客的数量急剧下降,自2013年以来下降了40.4%。FOAM最初的成长和随后的低迷与克里斯滕森的破坏性创新理论的原则一致。这些发现对医学教育领域具有重要意义。

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介绍

在过去十年中,许多卫生保健专业人员放弃了使用传统医学教科书,转而使用开放获取的、基于网络的数字学习资源。 1- 5]。这些资源和使用它们的趋势统称为FOAM,即免费开放获取教育[ 6 7]。我们将FOAM定义为以任何格式制作的医学教育资源,这些资源可以在许多不同的平台上免费获得,而无需登录。例子包括医学博客、播客、免费网站和不断发展的众包材料。随着FOAM资源的普及,这些产品的数量和质量也越来越高[ 6]。2014年,Cadogan等[ 8]报告说,仅在急诊医学和重症监护领域就有183个免费博客和播客活跃。这表明这些学习资源的普及程度在过去10年期间增加了大约90倍。

FOAM运动通过按需提供快速、方便和开放的广泛临床内容,使医学教育民主化并扰乱了医学教育。 9 10]。在全球范围内,实践中的提供者和受训人员都在个人学习和正式的卫生专业课程中使用FOAM [ 11- 13]。然而,最近的证据表明,受训者似乎 主要是使用可靠的博客和播客来建立他们的基础医学知识[ 5 14]。特别是随着COVID-19大流行推动教育向更多基于网络的内容发展,在正式课程中整合FOAM已经变得更加普遍[ 4 15]。

目前尚不清楚开放获取博客和播客的现状能否满足现代学习者的需求[ 16]。的 破坏性创新理论Christensen提供了一个概念性框架来绘制这些资源的增长,预测障碍,并预测新的发展[ 17 18]。克里斯滕森认为,市场中较小实体(颠覆者)的创新可以挑战并可能取代老牌组织(在位者)。现有企业最初可能会忽视颠覆者,因为它们最初看起来微不足道,资源不足,或者太小众而无法成功。颠覆性创新通常从低端或新市场立足点开始,迎合低成本的想法或现有市场的新部分,以吸引服务不足的客户。随着时间的推移,当颠覆者越过一个主流可接受的门槛时,它就会开始全部或部分超越现有企业的市场份额,并最终超越盈利能力,因为它更便宜或更容易获得。

在这个框架下,FOAM是医学教育中一种创造市场、颠覆性的创新[ 19- 21]。新市场创新寻求满足未得到服务的人群的需求——有时是向那些负担不起或无法获得这些产品的人群提供现有实体提供的商品或服务。虽然新市场创新的目标是非消费市场(向受众提供以前不存在的商品或服务),但它仍然直接挑战了现有市场的空间,因为它可能会以新的、负担得起的或可获得的选择吸引一些现有客户。随着免费博客和播客的发展,在知识翻译和信息传播市场上建立了一个立足点,FOAM运动遵循了这种新市场破坏模式。它们的创建是为了回应现有的(印刷教科书、期刊、现场会议和专业协会),以帮助以前无法轻松访问付费墙文献的医疗保健提供者和学员[ 12 22]。在FOAM运动之前,临床医生通过阅读期刊文章中的原始研究、参加会议或阅读基于订阅的参考文献来获取信息。急诊医学和重症护理博客和播客于2002年进入市场,博客和播客的持续改进周期使这些开放获取的资源更有吸引力,更适合学习和临床实践。2002年至2013年,急诊医学和重症监护领域的博客和播客数量呈指数级增长,证明了这一点。尽管FOAM可能永远不会完全取代现有资源[ 7],但它仍然吸引了许多终端用户,从而吸走了市场份额。

随着医学教育的不断发展,人们可能会预料到开放访问的博客和播客将在某一时刻取代现有的内容来源。然而,2014年Cadogan等人发现的许多博客和播客[ 8]规模较小,依靠志愿服务的努力和有献身精神的个人的财政资源[ 6]。目前尚不清楚这些博客和播客中哪些仍然活跃,这一差距对医学教育和知识翻译具有深远的影响。因此,本研究旨在(1)估计目前在急诊医学和重症监护领域活跃的开放访问博客和播客的数量,(2)描述FOAM运动的观察和预期趋势 破坏性创新理论作为我们的理论框架[ 17 18]。

方法 研究设计

使用实证主义范式(一种通过观察和测量来建立解释性关联的假设检验形式)[ 23])和 破坏性创新理论被克里斯滕森作为理论框架[ 17 18],我们进行了一项横断面研究,确定了活跃的、开放获取的急诊医学和重症护理博客和播客。

数据收集

我们确定了2022年4月25日至2022年5月25日之间的活跃网站,使用的方法与2014年Cadogan等人描述的方法类似[ 8]。更具体地说,我们创建了一个博客和播客的花名册 快车道的生活2019年的组织 Feedspot的2022年“80个最佳急诊医学博客和网站”榜单[ 24]。随后,我们通过有目的的滚雪球抽样技术、个人沟通、社交媒体和自我报告表单(作为博客帖子征集)确定了其他网站 急诊医学的学术生活网站将于2022年5月4日发布。最后,我们在2022年5月1日至8日期间进行了谷歌搜索,以确定任何被忽视的网站,使用布尔搜索策略,包含以下术语:(“急诊医学”或“重症监护”或“重症监护”)和(“播客”或“博客”)。

纳入和排除标准

我们纳入急诊医学和重症护理网站,条件是这些网站在过去6个月内至少发表过一篇文章,是免费和开放获取的,用英语撰写,不需要登录或订阅,以卫生保健专业人员为受众,并在有日期的文章中间歇性地发表内容。然后我们把这些网站分成 博客(内容主要是文字), 播客(内容主要是音频,其中可能包括基于文本的节目说明),或者 博客+播客。如果网站涵盖了广泛的专业,我们将其排除在外,其中急诊医学或重症监护只占少数主题。两名研究人员(ML和MP)对网站纳入和分类的不确定性进行了裁定。

结果测量

我们为每个网站收集了以下数据:首次发布帖子的日期、在主页上使用的商业广告、其他资助策略(如书籍、网络课程或商品的销售)、机构关系(由专业协会、期刊或外部非营利或营利组织赞助)和网站的人员组成(管理员人数、专业身份和临床实践设置关系)。

统计分析

我们用描述性统计来总结我们的结果。我们统计了活跃的急诊医学和重症护理网站的总数,并记录了博客、播客和博客+播客的数量。对于这三个类别中的每一个,我们都报告了网站的年龄中位数和每个结果测量值。

道德的考虑

这项研究不涉及人类参与者。因此,我们不需要机构审查委员会批准这项研究,因为信息是公开的。

结果

截至2022年5月,我们报告了109个急诊医学和重症监护网站,包括50个(45.9%)博客,25个(22.9%)播客和34个(31.2%)博客+播客,以及它们的特征( 表1).受教育的年龄从不到一岁到近18岁不等。这些网站的赞助各不相同,包括广告(n=20, 18.3%)和机构来源(n=48, 44%)。许多网站(n= 30,27.5%)使用非传统的收入来源,如销售商品、书籍、基于网络的课程和优质播客内容。对于一些站点(n= 30,27.5%),资金来源并不明显。团队规模从单人作者到至少5人的大型团队不等,大多数(n= 60,55%)由至少5人组成。医生占多数(n=97, 88.1%)。

2022年活跃、开放的急诊医学和重症监护网站的特征

特征 博客(n = 50) 播客(n = 25) 博客+播客(n = 34) 所有站点(n=109)
年龄(以年计),中位数(范围) 8.3 (0.8 - -17.7) 4.3 (1 - 10.6) 8.8 (4.6 - -15.3) 7.1 (0.8 - -17.7)
赞助,n (%)
广告 8 (16.0) 2 (8.0) 10 (29.4) 20 (18.3)
其他融资策略 13 (26.0) 3 (12.0) 14 (41.2) 30 (27.5)
机构 21日(42.0) 14 (56.0) 13 (38.2) 48 (44.0)
没有广告,资金策略,或机构关系 16 (32.0) 8 (32.0) 6 (17.6) 30 (27.5)
团队组成
个体数,n (%)
1 11 (22.0) 7 (28.0) 8 (23.5) 26日(23.9)
2 - 4 8 (16) 10 (40) 4 (11.8) 22日(20.2)
≥5 30 (60.0) 8 (32) 22日(64.7) 60 (55.0)
未知的 1 (2.0) 0 (0) 0 (0) 1 (0.9)
学术界成员≥1人 34 (68.0) 20 (80.0) 24 (70.6) 78 (71.6)
Physician-led 45 (90.0) 21日(84.0) 30 (88.2) 97 (88.1)
讨论 主要研究结果

FOAM网站的流失率应该引起医学教育者的警惕。我们发现,与2014年Cadogan等人的报告相比,急诊医学和重症监护领域的免费博客和播客总数下降了40.4% [ 8]。 图1描述了随着时间的推移,FOAM博客和播客的趋势,突出了当前景观与基于先前趋势的推断的偏差。FOAM的下降是医学教育市场的一个不可预见的转变,考虑到大量的学习者依赖于这些资源的稳定可用性,这一点尤其令人担忧。

2002-2013年与2022年相比,活跃博客+(定义为博客或带有播客的博客)和播客的数量。虚线代表的是在经济持续稳定增长的情况下的预测趋势。

克里斯坦森的 破坏性创新理论帮助我们理解为什么目前存在的FOAM站点越来越少[ 18]。我们假设现有的机构,如专业协会和医学期刊,利用现有的管理人员和个人博客或播客无法获得的资源,推出了自己的教育博客和播客。现有企业的这种混合策略遵循了颠覆性创新理论,该理论认为,当现有企业认识到颠覆性创新正在侵蚀其市场空间(和盈利能力)时,采用颠覆性创新可以保持市场主导地位和相关性[ 25]。这种现有的活动可能减少了对新场址的需要和紧迫性,从而减少了这些较小实体继续扰乱市场的规模。

财务可持续性

持续的成功需要基础设施和资源的基础。颠覆性创新框架证实了这一财务现实,并解释了为什么现有的FOAM网站可能会解散。该框架的前提是,成功的颠覆者在蚕食现有企业的市场和客户时,最终在财务上更具偿付能力。然而,FOAM运动是基于一项社会公益使命,即志愿者为所有希望学习的人提供免费教育。这种志愿服务是以机会成本为代价的,对于许多已经不复存在的网站来说,这可能是不可持续的。一些网站可能不得不增加他们的团队规模,让更多的作者、编辑和管理员愿意贡献他们的时间和精力。我们的发现证明了这一点,大多数站点现在至少有5个团队成员。有趣的是,开放访问的泡沫网站越来越少,可能是因为以前免费的博客或播客选择了付费订阅的商业模式,以帮助维持财务稳定。事实上,泡沫塑料生产商日益增加的财务压力已经导致一些人完全改变了他们的商业模式,以确保他们的销售渠道的可行性。我们的分析发现,大量的FOAM网站修改了他们的商业计划。 Of the 109 active sites, only about one-quarter (n=30, 27.5%) do not generate funds from advertisements, sales, or sponsorship. More specifically, 18% (n=20) embed ads; 27.5% (n=30) use a sales model that asks for donations or payment for merchandise, continuing medical education credits, books, or web-based courses; and 44% (n=48) are affiliated with a sponsoring institution, such as a professional society, hospital, or journal.

学术的可持续性

与财务机会成本类似,学术机会成本也存在。传统上,学者的晋升和奖励是基于资助资金、同行评审的出版物和国家声誉。以博客和播客为形式的数字学术价值较低,因此对职业晋升和进步的帮助较小[ 26 27]。这可能是学者的贡献减少的原因,他们在现有的71.6%的FOAM网站中发挥作用,有利于更高学术价值的努力。然而,学术利益并不能解释由非学术界教育者创建的FOAM网站数量的下降。

更高的期望

FOAM消费者已经习惯了精心设计的网站、严谨制作的内容、最新的推荐和资源整合的方法,他们的期望也在不断提高。许多站点的志愿者驱动的热情可能已经减弱,因为随着时间的推移,这些生产压力施加在FOAM生产者身上。另一个阻碍人们创建自己的FOAM网站的因素是,一些现有的网站允许客座作者在他们的平台上发表文章,这为教育工作者提供了一个以更少的时间和资源投资来传播他们作品的出口。因此,FOAM运动可能是其自身成功的受害者——随着卫生保健专业人员和受训人员最常使用的资源的成熟,一些网站自然需要发展或关闭。我们的研究结果表明,一个不稳定的教育市场,资源来来去去,威胁到利益相关者对这些资源的依赖和长期使用。

总的来说,持久的FOAM网站的这种更替对目前依赖博客和播客的稳定性来计划学习和课程使用的学员和教育工作者来说是令人担忧的。展望未来,依靠少数人的志愿服务和财务投资似乎不是FOAM运动的可持续模式。因此,根据我们对克里斯滕森结构的改编版本,它似乎注定要遵循两条道路中的一条( 图2).一种是最终由拥有财政手段和基础设施的组织来支持正在进行的内容生产,如期刊、出版商、专业协会、学术机构和营利性组织(选项1)。FOAM运动在技术上仍然存在,但将向一个党派组织报告。例子包括: 他们的新闻它的出版商威科集团(Wolters Kluwer)旗下有一个博客;播客 急诊医学年鉴它强调了自己的期刊发现;播客 新兴市场情况下该项目由非营利组织Schwartz/Reisman急诊医学研究所赞助;的博客和播客平台 核心新兴市场该项目由纽约大学/贝尔维尤急救医学住院医师项目主办;还有播客 EM Over Easy该网站是美国骨科急诊医学学院的官方播客。另一种途径是泡沫网站随着时间的推移而解散(选项2)。虽然已经发生了一些人员流失或业务重组,但我们仍然没有看到大多数博客和播客选择这样或那样的途径。我们相信未来几年将是至关重要的,因为大多数网站将致力于一条特定的道路。我们可以设想第三种理论路径(选项3),其结果是一个独立的FOAM网站的新市场模式,拥有持续的开放访问内容和可选择的收入流,以维持财务稳定。

免费教育博客和播客的颠覆性创新模式,用于知识翻译,改编自克里斯滕森的颠覆性创新理论,说明了它对FOAM(免费开放获取教育)运动的三种潜在未来:作为持续创新加入现有现有企业(选项1),消失(选项2),或者作为新市场的现有企业保持无党派和可持续发展(选项3)。灰色虚线表示用户在使用产品之前对产品质量的门槛不断提高。

泡沫塑料的未来

泡沫运动的核心是一项社会公益、颠覆性的创新,为医疗保健专业人员提供高质量、开放获取的教育博客和播客。FOAM运动在医学教育和数字学术领域取得了重大进展。例如,有些网站整合了学习管理平台[ 28 29]、学员课程计划[ 30.- 32],虚拟实践社区[ 33- 37],以及博客文章或播客的数字对象标识符,使它们有资格获得Altmetric注意力评分[ 38]。然而,如果没有更多的基础设施和额外的财政和学术保障,FOAM运动似乎注定要么被传统的现有机构同化,要么被解散。

我们预测,如果FOAM场地要实现独立性和可持续性( 图2(选项3),解决方案将取决于找到成功的商业模式。基于网络的可汗学院(Khan Academy)可能就是这样一个典范。作为一个非营利组织,它提供开放的教育视频和学习管理系统,供任何教育者或学习者免费使用,作为传统课堂教学的辅助工具。它通过慈善捐赠和销售利基教育服务保持运营。然而,相比之下,FOAM运动是一个流动的、分散的、虚拟的社区。如果FOAM采用类似的慈善手段来实现可持续发展,我们预计资助者可能会被有限数量的最高质量或最具影响力的博客和播客所吸引。未来需要一种方法,以公平和透明的方式客观地衡量这些网站的质量,例如社会媒体指数[ 39 40]。

我们将监测急诊医学和重症监护中开放获取的博客和播客的可用性,以了解我们研究中观察到的趋势是继续还是恶化。其目的是发现关于增长、内容质量、受众范围、可持续性和影响力的早期意外变化信号。

限制

必须提到本研究的几个重要限制。我们承认我们可能忽略了一些活跃的博客或播客,尽管我们相信我们的搜索策略是严格的。此外,我们可能在最终列表中错误地包括或排除了已确定的站点。然而,我们认为在确定位置上的小错误不会显著影响我们对FOAM下降趋势的核心发现。另一个限制涉及到我们的研究结果的普遍性,因为我们只研究了急诊医学和重症监护地点。其他医学专业可能已经开发出更可持续的模型,但我们在文献中没有发现任何报道。2019冠状病毒病大流行也是一个异常值,可能影响了2020年至2022年的FOAM运动,尽管我们认为当时网络内容的用户可能更多,而不是更少。

结论

在急诊医学和重症监护领域,泡沫博客和播客的指数级增长已经急剧下降。这些资源的新市场创造、初始增长和消耗模式与克里斯滕森理论一致 破坏性创新理论。FOAM运动正处在一个岔路口,有三种可能的未来,即被传统实体同化、持续减员或新的财务可持续性。我们的研究结果对学习者、教育者和医学教育领域具有重要的意义。

缩写 ALiEM

急诊医学的学术生活

泡沫

免费开放教育

我们要感谢迈克·卡多根和 快车道的生活博客团队慷慨地分享了2019年急诊医学和重症监护方面的博客和播客清单。

ML是急诊医学学术生活(ALiEM)教育博客的创始人和主编。MP是由斯坦福大学IntroSems Plus项目资助的。MAG是ALiEM EM比赛建议系列的播客主持人。CJN是ALiEM增长副主任和ALiEM大学首席技术官。YY由土耳其科学技术研究委员会博士后奖学金资助。TMC是ALiEM教师孵化器的联合创始人,也是博客组织CanadiEM的首席战略官。此外,她还获得了麦克马斯特大学在麦克马斯特教育研究、创新和理论(MERIT)小组的教育研究工作的荣誉,以及麦克马斯特健康科学学院持续专业发展办公室为她担任副院长的行政津贴。她曾获得学术机构(贝勒大学/德克萨斯儿童医院、韩国天主教大学、台湾退伍军人总医院、宋卡王子大学、哈佛医学院、国际医学科学教育协会、安大略家庭医生学院、北安大略医学院、不列颠哥伦比亚大学、北不列颠哥伦比亚大学、加拿大哥伦比亚大学、加拿大哥伦比亚大学、加拿大哥伦比亚大学)的各种无关研究资助、教学酬金和演讲费。非营利组织(PSI基金会)、医师组织(美国医学院协会、加拿大急诊医师协会、学术急诊医学学会、加拿大皇家内科和外科医师学会、加拿大医学委员会)和政府来源(安大略省政府、虚拟学习策略eccampus安大略省计划)。

里德尔 J 知更鸟 l 棕色(的) 一个 Sherbino J Ilgen JS 独立与交织 学习医学 2020 95 1 89 96 10.1097 / acm.0000000000002984 里德尔 JC 知更鸟 l Sherbino J 棕色(的) 一个 Ilgen J 居民对教育播客有效功能的认知 西方新兴医学 2020 12 10 22 1 26 32 10.5811 / westjem.2020.10.49135 33439799 westjem.2020.10.49135 PMC7806333 TM Bhalerao 一个 托马 B Trueger NS 位于 一个 批判性地思考评估泡沫 AEM教育列车 2019 10 23 3. 4 398 402 10.1002 / aet2.10352 31637359 AET210352 PMC6795350 Boreskie 体育 TM 诺瓦克 C 约翰逊 一个 沃尔波 J 一个 Priddis K Buddhdev P Adkins J 西尔弗曼 晶澳 戴维斯 T Siegler COVID-19大流行期间医学教育博客和播客的使用情况 Cureus 2022 03 14 3. e23361 10.7759 / cureus.23361 35475051 PMC9020462 Branzetti J Commissaris C Croteau C Ehmann 先生 Gisondi 霍普森 LR 肯塔基州 里根 l 最好的计划是什么?一项关于住院医师如何计划学习的定性调查 阿德莱德大学的地中海 2022 05 24 印刷前在线 10.1097 / ACM.0000000000004751 35612927 00001888-990000000-00082 TM Stehman C 戈特利布 托马 B 免费开放医学教育简史过去,现在和未来 ATS的学者 2020 06 1 2 87 One hundred. 10.34197 / ats - scholar.2020 - 0014 ps Nickson CP Cadogan 医学博士 为急诊医生提供免费开放医学教育(FOAM) 新兴的澳大利亚 2014 02 26 1 76 83 10.1111 / 1742 - 6723.12191 24495067 Cadogan 托马 B TM 免费开放获取教育(FOAM):急诊医学和重症监护博客和播客的兴起(2002-2013) 新兴医学J 2014 10 31 e1 e76 7 10.1136 / emermed - 2013 - 203502 24554447 emermed - 2013 - 203502 Patocka C 用途: J T 急诊部即时护理资源的使用:一种发展模式 AEM教育列车 2018 07 2 3. 221 228 10.1002 / aet2.10101 30051092 AET210101 PMC6050064 灰色的 JM Schnadower D LaFollette R 沙阿 作为 Sobolewski B 病毒式传播:对急诊医学在线研究传播现状和影响的范围审查 AEM教育列车 2022 02 18 6 1 e10725 10.1002 / aet2.10725 35224409 AET210725 PMC8855629 考夫曼 l 韦斯伯格 新兴市场 Zember WF 菲什曼 埃克 推特和放射学:你想知道的关于推特却不敢问的一切 电流概率诊断 2022 51 1 12 16 10.1067 / j.cpradiol.2021.05.006 34275668 s0363 - 0188 (21) 00097 - 9 霍尔德 太瓦 波纹管 JW 类风湿性关节炎 急诊医学免费开放获取医学教育(FOAM): 2016年全球用户分布 西方新兴医学 2018 05 19 3. 600 605 10.5811 / westjem.2018.3.36825 29760862 wjem - 19 - 600 PMC5942031 Cakal 艾德 Cevik AA 郭先生 LS Noureldin 一个 Abu-Zidan F 建立本科FOAM倡议:医科学生国际急诊医学教育项目 西方新兴医学 2020 12 16 22 1 63 70 10.5811 / westjem.2020.10.48385 33439808 westjem.2020.10.48385 PMC7806331 里根 l 霍普森 LR Gisondi Branzetti J 学会学习:一项定性研究,揭示大师适应性学习者在学习计划中使用的策略 医学教 2019 11 41 11 1252 1262 10.1080 / 0142159 x.2019.1630729 31287741 Grabow摩尔 K 凯特 一个 惠顿 N Weygandt PL Caretta-Weyer Berberian J 约旦 J 急诊医学住院医师开放获取、分级、核心内容课程的开发、实施与评估 医学研究生教育 2021 10 13 5 699 710 10.4300 / jgme - d - 21 - 00067.1 34721800 PMC8527934 R Clontz R 免费开放医学教育资源覆盖急诊医学核心内容评价 Ann emerging Med 2016 05 67 5 649 653. e2 10.1016 / j.annemergmed.2015.12.020 26875062 s0196 - 0644 (15) 01610 - 8 克里斯坦森 C 雷诺 创新者的解决方案:创造并维持成功的增长 2003 美国波士顿 哈佛商学院出版社 克里斯坦森 厘米 麦当劳 R 奥特曼 EJ 帕尔默 颠覆性创新:思想史与未来研究方向 日记账。的管理。螺柱 2018 08 29 55 7 1043 1078 10.1111 / joms.12349 什么是新的市场颠覆?3个例子 哈佛商学院在线 2022-05-26 https://online.hbs.edu/blog/post/new-market-disruption 克里斯坦森 C Ojomo E 同性恋 G Auerswald P 第三个答案:创造市场的创新如何推动经济增长和发展 创新:技术、治理、全球化 2019 01 12 3 - 4 10 26 10.1162 / inov_a_00272 克里斯坦森 C 颠覆2020:采访克莱顿·m·克里斯滕森 麻省理工学院斯隆管理评论 2022-05-26 https://sloanreview.mit.edu/article/an-interview-with-clayton-m-christensen Leeuwenburg T 帕克 C 免费开放医学教育可以帮助农村临床医生提供“优质医疗服务” RRH 2015 8 17 1 8 10.22605 / rrh3185 公园 y Konge l Artino 基于“增大化现实”技术 实证主义研究范式 学习医学 2020 95 5 690 694 10.1097 / acm.0000000000003093 2022年80个最佳急诊医学博客和网站 饲料的博客 2017 2022-05-26 http://blog.feedspot.com/emergency_medicine_blogs 克里斯坦森 C 股份 H K-12混合式学习是否具有破坏性? 克莱顿克里斯滕森研究所 2013 2022-10-19 https://www.christenseninstitute.org/publications/hybrids/ 侯赛因 一个 Repanshek Z 辛格 Ankel F Beck-Esmay J 卡布瑞拉 D TM 接受姑息疗法 R Gisondi 戈特利布 Khadpe J Repanshek J 梅森 J Papanagnou D 里德尔 J Trueger NS Zaver F 布拉姆菲尔德 E 数字学术推广共识指南 西方新兴医学 2020 07 08 21 4 883 891 10.5811 / westjem.2020.4.46441 32726260 westjem.2020.4.46441 PMC7390542 Yilmaz Y B 托马斯。 P Tran V M陈 T 重构数字时代的组织:一项涉及急诊医生和其他研究人员的探讨机构社会媒体采用的定性研究 F1000Res 2021 10 1048 10.12688 / f1000research.73439.2 34987772 PMC8689408 在线急性儿科教育 DFTB数字 2022-05-26 https://dftbdigital.com ALiEM大学:自由学习 ALiEM 2022-05-26 https://aliemu.com 凯利 JM Perseghin 一个 陶氏 一个 Trivedi SP 罗德曼 一个 伯克 J 通过听力学习:播客在医学教育中使用的范围审查 阿德莱德大学的地中海 2022 07 01 97 7 1079 1085 10.1097 / ACM.0000000000004565 34935729 00001888-202207000-00056 法伦 T Strout 道明 基于团队学习的教育系列中的免费开放获取医学教育(FOAM)资源 西方新兴医学 2018 01 19 1 142 144 10.5811 / westjem.2017.11.35091 29383071 wjem - 19 - 142 PMC5785183 Joshi N 位于 一个 Swaminathan 一个 莫理 EJ Branzetti J Taira T Ankel F Yarris LM 批准的教学资源系列:一项国家倡议,以确定优质急诊医学博客和播客内容住院医师教育 医学研究生教育 2016 05 8 2 219 25 10.4300 / jgme - d - 15 - 00388.1 27168891 PMC4857492 Nickson C ANZCEN临床医师教育孵化器 快车道的生活 2022-05-26 https://litfl.com/anzcen-incubator Gisondi 一个 Joshi N Sheehy Zaver F TM 里德尔 J Sifford DP 急诊医学总住院医师培养课程设计与实施 Cureus 2018 02 24 10 2 e2223 10.7759 / cureus.2223 29696101 PMC5914918 Zaver F Battaglioli N 玫瑰 CC Montrief T 阿尔瓦雷斯 一个 大流行期间的专业发展:急诊总住院医师实时虚拟会议 CJEM 2021 09 23 5 696 699 10.1007 / s43678 - 021 - 00146 - 3 34264507 10.1007 / s43678 - 021 - 00146 - 3 PMC8280275 DK 托马 B Luckett-Gatopoulos 年代 托马斯。 一个 赛义德 年代 布拉沃 Zaver F Purdy E 数量 TM canadianem:访问虚拟实践社区,创建加拿大国家医学教育机构 AEM教育列车 2019 01 3. 1 86 91 10.1002 / aet2.10199 30680352 AET210199 PMC6339555 TM 戈特利布 Sherbino J 接受姑息疗法 R Boysen-Osborn Swaminathan 一个 Ankel F Yarris LM ALiEM教师孵化器:教育奖学金教师发展的一种新颖的在线方法 阿德莱德大学的地中海 2018 10 93 10 1497 1502 10.1097 / ACM.0000000000002309 29877914 查找特定论文的Altmetric数据 Altmetric 2022-05-26 https://help.altmetric.com/support/solutions/articles/6000241963-finding-the-altmetric-data-for-a-particular-paper 托马 B TM 卡普尔 P Sifford D 西门子 围场 Ankel F 位于 一个 METRIQ研究合作者 社会媒体指数作为急诊医学博客质量的指标:一项METRIQ研究 Ann emerging Med 2018 12 72 6 696 702 10.1016 / j.annemergmed.2018.05.003 29980461 s0196 - 0644 (18) 30412 - 8 托马 B 桑德斯 J 帕特森 Steeg J T 社交媒体指数:衡量急诊医学和重症护理网站的影响 西方新兴医学 2015 03 23 16 2 242 9 10.5811 / westjem.2015.1.24860 25834664 wjem - 16 - 242 PMC4380373
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