TY - JOUR AU - Rosenberg, Nora Ellen AU - Tembo, Tapiwa A AU - Simon, Katherine R AU - Mollan, Katie AU - Rutstein, Sarah E AU - Mwapasa, Victor AU - Masiano, Steven AU - Huffstetler, Hanna E AU - Go, Vivian AU - Kim, Maria H PY - 2022 DA - 2022/4/19 TI -开发一种混合学习方法在马拉维提供艾滋病毒协助接触者追踪:应用理论和造型的研究乔- Res JMIR形式SP - e32899六世- 6 - 4 KW - HIV KW -电子学习KW -数码学习KW -混合式学习KW -数字KW -接触者追踪KW -协助合作伙伴服务AB -背景:尽管进展联合国艾滋病毒/艾滋病“95-95-95”目标(95%的HIV阳性的人测试,测试人员治疗的95%,和95%的人对待病毒抑制),差距仍在实现第一个95%的目标。协助接触者追踪(ACT)，即卫生工作者支持艾滋病毒阳性指数客户招募其接触者(性伴侣和儿童)进行艾滋病毒检测，有效地确定需要治疗的艾滋病毒阳性患者。尽管包括马拉维在内的许多国家已经开始实施以青蒿素为基础的联合疗法，但常规环境中的检测结果比试验环境中的结果更差。目的:本文的目的是使用形成性研究和框架来开发和数字化的实施包，以弥合ACT研究和实践之间的差距。方法:2019年在马拉维与关键信息提供者进行了半结构化定性研究。使用实施研究综合框架确定了干预措施实施的障碍和促进因素。采用以人为本的设计原则来研究数字化的方法。结果:有限的临床协调和卫生工作者处理复方青蒿素疗法复杂性的能力被确定为障碍。持续的个人训练包括学习、观察、练习和接受反馈，以及小组解决问题被确定为促进因素。 Important features of digitization included (1) culturally relevant visual content, (2) capability of offline use, and (3) simple designs and basic editing to keep costs low. Conclusions: Formative research and frameworks played a key role in designing and digitizing an implementation package for ACT delivery in a low-income setting such as Malawi. SN - 2561-326X UR - https://formative.www.mybigtv.com/2022/4/e32899 UR - https://doi.org/10.2196/32899 UR - http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/35438644 DO - 10.2196/32899 ID - info:doi/10.2196/32899 ER -