杂志文章%@ 2561-326X %I JMIR出版物%V 6% N 卡塔尔世界杯8强波胆分析5% P e36820 %T视频游戏，以减轻大流行相关的压力，从公平的角度:开发和可用性研究%A Minian,Nadia %A Saiva,Anika %A Gayapersad,Allison %A Dragonetti,Rosa %A Proulx,Catherine %A Debergue,Patricia %A Lecce,Julia %A Hussain,Sarwar %A Desjardins,Eric %A Selby,Peter +尼古丁依赖服务，成瘾和心理健康中心，1025皇后街W，多伦多，ON, M6H 1H4，加拿大，1 416 535 8501，peter_selby@camh.net %K电子游戏%K认知行为治疗%K可用性研究%K自我护理%K数字健康%K技术基础设施%K电子游戏开发%K用户粘性%K用户感知%K COVID-19 %K心理健康%K心理健康保健系统%K抑郁%K焦虑%K数字治疗%D 2022 %7 12.5.2022 %9原始论文%J JMIR表格Res %G英语%X背景:由于加拿大人的抑郁、焦虑和压力显著增加，新型冠状病毒(COVID-19)的出现给本已脆弱的心理健康保健系统带来了额外的压力。尽管认知行为疗法(CBT)被认为是一种有效的治疗方法，可以减少这种心理健康问题，但很少有人能够以一种吸引人的和可持续的方式获得CBT。为了解决这一差距，成瘾与心理健康中心(CAMH)和加拿大国家研究委员会(NRC)合作开发了一款名为《伊芙莉斯传奇》的视频游戏，以cbt为基础，自我主导，在线，经临床医生测试的模块，并评估了其在减弱与covid -19相关的压力增加方面的可用性。目标:我们在这里介绍了一个电子游戏形式的新的自我护理模块的概念和设计，它在技术基础设施中的实现，以及告知开发的包容性和隐私考虑。我们对这些模块进行了可用性研究，以评估电子游戏的可用性、用户粘性和用户感知。方法:视频游戏的开发涉及建立技术基础设施，以安全实施模块软件，并通过两次“白板”会议对这些模块的临床效用进行临床医生主导的评估。可用性研究采用混合方法顺序解释设计，通过两个不同的阶段评估移动应用程序的干预:使用应用程序内分析数据和两次调查进行定量数据收集，然后通过半结构化访谈进行定性数据收集。 Results: A total of 32 participants trialed the app for 2 weeks. They used the video game an average of six times and rated the game as “good” based on the Systems Usability Scale score. In terms of stress reduction, the study demonstrated a significant difference in the participants’ Perceived Stress Scale score at baseline (mean 22.14, SD 6.187) compared with that at the 2-week follow-up (mean 18.04, SD 6.083; t27=3.628, P=.001). Qualitative interviews helped participants identify numerous functionality issues and provided specific recommendations, most of which were successfully integrated into the video game for future release. Conclusions: Through this collaboration, we have established that it is possible to incorporate CBT exercises into a video game and have these exercises adopted to address stress. While video games are a promising strategy to help people with their stress and anxiety, there is a further need to examine the real-world effectiveness of the Legend of Evelys in reducing anxiety. %M 35413001 %R 10.2196/36820 %U https://formative.www.mybigtv.com/2022/5/e36820 %U https://doi.org/10.2196/36820 %U http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/35413001