TY - JOUR AU - Carson, Thaddeus Y AU - Hatzigeorgiou, Christos AU - Wyatt, Tasha R AU - Egan, Sarah AU - Beidas, Sary O PY - 2020 DA - 20/12/29 TI -为住院内科团队开发和实现基于web的学习环境:问卷调查JO - JMIR Med Educ SP - e18102 VL - 6 IS - 2 KW -住院内科KW -学术住院医师KW -医学教育KW -混合学习环境KW -社交媒体KW -在线教育KW -内科病房KW -内科教育AB -背景:随时随地交流的概念是当前一代学习者的特征。这样的交流促进了在多种教育环境中混合或混合学习平台的发展和整合。然而，在临床住院医学教育中使用随时随地交流平台的报道有限。目的:高需求住院轮转的设置是使用协同软件的理想选择，这种整合有望对医学教育产生积极影响。本研究的目的是评估医学生和住院医生的教育经验，将一个简单的，基于web的内容管理和文件共享平台纳入内科住院病人轮转。方法:在内科住院轮转期间，教师和学习者共同使用协作软件进行教学，并使用轮转后调查工具来衡量软件的教育影响。结果:基于轮转后调查的结果，在临床轮转期间集成协作软件应用程序改善了学习体验。学习氛围、轮岗目标的沟通和自主学习的得分都不错，但调查参与者的反馈好坏参半。学习者热情地接受了这一工具在交流和信息共享方面的实际使用。 Conclusions: This generation of learners is accustomed to frequent electronic communication. Based on our survey, these learners appear to be highly receptive to this web-based intervention design for improving clinical education during active patient care. Adding effective blended learning features to a traditional clinical setting is achievable. SN - 2369-3762 UR - http://mededu.www.mybigtv.com/2020/2/e18102/ UR - https://doi.org/10.2196/18102 UR - http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/33372895 DO - 10.2196/18102 ID - info:doi/10.2196/18102 ER -